Dag lieve peuter,
Welkom in onze peuterklas!
Jij ben nu al groot en je mag bijna naar de klas.
Heb jij ook zin om te ontdekken wat voor boeiende en leuke dingen we allemaal in onze klas doen?
Hier mag je openbloeien met je hoofd, je hart en je handen.
Je moet op de eerste plaats graag naar school komen.
Daarbij werken we ook aan zelfstandigheid en zindelijkheid.
We bieden je structuur zodat je je veilig voelt en we leren je nieuwe materialen kennen
door groots te werken.
We gebruiken binnen een thema taal/woordenschat die daarbij aan bod komen.
We spelen met taalgebruik zodat je ook daar vaardig in wordt.
Je bent van harte welkom!
Groetjes juf Kathleen
Tegemoet komen aan de noden van onze kinderen is onze prioriteit!
|
|
Ons dagje in een notendop!
|
Het onthaal en kalender We starten iedere dag met een 5-minutenactiviteit. Dit kan een kort spelletje zijn of een bewegingsmomentje, verhaaltje, … Tijdens het onthaal zitten we in de kring. We zingen ons ochtendlied en de peuters worden persoonlijk begroet. Ze hangen hun aanwezigheidskaartje met foto op aan het aanwezigheidsbord. Daarna bespreken we: - de daglijn (wat gaan we doen vandaag?) - de weerkalender (welk weer is het vandaag?) Aansluitend is er een klassikale activiteit. |
|
Klassikale activiteit
* Dit kan een verhaal, een versje, een spelletje (vb. raad-, zoek-, voelspelletje, …), een waarneming of beleving rond het thema, een liedje of een versje aanbrengen, een bewegingsmoment, een tiktakactiviteit (muzisch bewegingsspel), …
* Wiskundige activiteiten zoals tellen, meten, 1-1 relatie, sorteren, seriëren, …
* Wiskundige activiteiten zoals tellen, meten, 1-1 relatie, sorteren, seriëren, …
Spel in de hoeken
De peuters kunnen een keuze maken tussen de verschillende speelhoeken zoals:
* Poppen-, winkel-, puzzel-, lees-, bouw-, de zand-, maïs of waterbak, constructie- of manipulatiehoek, de tekenhoek, …
* De ontdek- of exploratiehoek waar verschillende materialen worden aangeboden om mee waar te nemen en waar experimenterend onderzoeken van eigenschappen en mogelijkheden centraal staan.
* We spelen maandelijks educatieve spelletjes op de iPad zoals puzzelen, spelen met vormen, chronologische volgorde, wiskundige begrippen, …).
* Bij de beeldende activiteiten staan vooral het experimenteren en exploreren van de materialen centraal.
* Huishoudelijke activiteiten: koekjes bakken, ijsjes maken, ...
* Poppen-, winkel-, puzzel-, lees-, bouw-, de zand-, maïs of waterbak, constructie- of manipulatiehoek, de tekenhoek, …
* De ontdek- of exploratiehoek waar verschillende materialen worden aangeboden om mee waar te nemen en waar experimenterend onderzoeken van eigenschappen en mogelijkheden centraal staan.
* We spelen maandelijks educatieve spelletjes op de iPad zoals puzzelen, spelen met vormen, chronologische volgorde, wiskundige begrippen, …).
* Bij de beeldende activiteiten staan vooral het experimenteren en exploreren van de materialen centraal.
* Huishoudelijke activiteiten: koekjes bakken, ijsjes maken, ...
10-uurtje en speeltijd
Na de speeltijd doen we nog een gezamelijke activiteit, werken/spelen we verder in de hoeken.
Middagpauze
Na de middagpauze is er een gezamelijke activiteit, dit kan een spelletje zijn, muziek beluisteren, verhaaltje, bewegingsmomentje, versje of liedje herhalen, … Nadien doen we verder met het spel in de hoeken.
Afsluiten van de dag
De juf vertelt nog een kort verhaaltje, we luisteren naar liedjes, herhalen een versje.
Vaardigheden doorheen het schooljaar
Doorheen het schooljaar werken we aan verschillende vaardigheden zoals scheuren, prikken, stempelen, sorteren, meten, … . Hierbij is het belangrijk dat de peuters kunnen experimenteren en ontdekken met verschillende materialen en daarnaast ook de verschillende materialen en technieken kunnen ontdekken. Dit doen we zowel via groot motorische opdrachten op papier als in onze ontdektafels.
Wekelijks doen we aan schrijfdans. Hierbij leren de kinderen ‘schrijven’ door grof- en fijn-motorische bewegingen in de lucht en later op papier. Dit gebeurt met allerlei materialen. Het bewegen op muziek staat hierbij centraal.
Wekelijks doen we aan schrijfdans. Hierbij leren de kinderen ‘schrijven’ door grof- en fijn-motorische bewegingen in de lucht en later op papier. Dit gebeurt met allerlei materialen. Het bewegen op muziek staat hierbij centraal.
|
|
|
|
